Κατανόηση του «τρόπου δράσης» του εγκεφάλου. Λέγοντας όχι στα ναρκωτικά, στην επιθυμία για χρήση και τις επικίνδυνες επιλογές.
Ο εγκέφαλος είναι ένας κύριος ελεγκτής, οργανωμένος σε μεγάλης κλίμακας νευρωνικά δίκτυα που επηρεάζουν άμεσα εάν τα άτομα με εθισμούς απελευθερώνονται ή παραδίδονται. Η έρευνα έχει εντοπίσει έναν βασικό δίκτυο, το δίκτυο τρόπου δράσης (AMN) που υποστηρίζει τις στοχοκατευθυνόμενες συμπεριφορές συμπεριλαμβανομένης της λήψης αποφάσεων, της εκτέλεσης ενεργειών και της συμπεριφορικής προσαρμογής.
Σε ένα έγγραφο του 2025 στα Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών, ο Badke D'Andrea και οι συνεργάτες του χρησιμοποίησαν σαρώσεις fMRI υψηλής ανάλυσης για να εντοπίσουν τέσσερα υποδίκτυα εντός του AMN, συμπεριλαμβανομένης της απόφασης, της δράσης, της ανατροφοδότησης και του σωματικού εαυτού. Το υποδίκτυο AMN–Decision σταθμίζει επιλογές και επιλέγει μεταξύ ανταγωνιστικών στόχων, ενώ το υποδίκτυο AMN–Action εκτελεί επιλεγμένες δράσεις. Το AMN–Feedback παρακολουθεί τα αποτελέσματα των ενεργειών και προσαρμόζει τη συμπεριφορά. Τέλος, το AMN-Bodily Self συνεισφέρει μια αίσθηση του εαυτού. Αυτό το μοντέλο μας βοηθά να εκτιμήσουμε πώς ο εγκέφαλος ασκεί αυτοέλεγχο (ή όχι), ιδιαίτερα σημαντικό όταν ένα άτομο πρέπει να αντισταθεί σε ισχυρές εξαρτημένες παρορμήσεις όπως η επιθυμία για ναρκωτικά.
Μια άλλη μελέτη, που δημοσιεύθηκε το 2025 στο Nature Reviews Neuroscience, εξηγεί πώς ο εγκέφαλος σταματά τις παρεισφρητικές σκέψεις, όπως η επιθυμία για ναρκωτικά ή οι ανεπιθύμητες αναμνήσεις. Αυτή η διαδικασία περιλαμβάνει διασυνδεδεμένα κυκλώματα. Ο δεξιός ραχιαίος και κοιλιακός προμετωπιαίος φλοιός (PFC) του εγκεφάλου είναι το κλειδί για την αναστολή των ενεργειών και των σκέψεων. Επιπλέον, μια μετωποκροταφική οδός που συνδέει το PFC με τον ιππόκαμπο βοηθά στην καταστολή ανεπιθύμητων αναμνήσεων / νοητικών εικόνων - ειδικά εκείνων που ενισχύουν την επιθυμία. Το PFC ανιχνεύει πότε εμφανίζεται μια παρεισφρητική σκέψη και σηματοδοτεί τον ιππόκαμπο και άλλες δομές να την καταστείλουν. Όταν αυτό το σύστημα είναι εξασθενημένο – από τη χρήση ναρκωτικών ή ψυχικών ασθενειών – οι προβληματικές παρορμήσεις καθιστούν πολύ πιο δύσκολο τον έλεγχο της συμπεριφοράς. Η παρορμητική επιθυμία (craving) καταλαμβάνει τα κυκλώματα μνήμης και κινήτρων, αυξάνοντας τους κινδύνους υποτροπής.
Το δίκτυο λειτουργίας δράσης πιθανότατα ενσωματώνεται με άλλα δίκτυα που ανιχνεύουν τι είναι συναισθηματικά ή παρακινητικά σημαντικό. Μέρος αυτού του δικτύου επισημαίνει την ανάγκη για δράση όταν συμβαίνει κάτι στο περιβάλλον, όπως ξαφνική επιθυμία για ναρκωτικά. Το AMN αλλάζει τον εγκέφαλο από παθητικούς ή αντανακλαστικούς τρόπους σε στοχευμένες ενέργειες.
Αυτά τα συστήματα συνεργάζονται για να ξεκινήσουν - σταματήσουν ενέργειες, επηρεάζοντας εάν ένα άτομο αντιστέκεται στις παρορμήσεις ή ενδίδει. Είναι σημαντικό ότι το AMN δεν βοηθά μόνο στην αναστολή. Υποστηρίζει επίσης την αυτορρύθμιση προσανατολισμένη στη δράση, βοηθώντας τα άτομα να επαναπροσανατολιστούν προς μια θετική, στοχοθετημένη συμπεριφορά. Όταν αυτό το σύστημα εμπλέκεται - μέσω θεραπείας, πρακτικής ή εκπαίδευσης που βασίζεται στον εγκέφαλο - ακόμη και οι ισχυρές επιθυμίες μπορούν να σταματήσουν με την καταστολή των νοητικών αναπαραστάσεων στο μυαλό πριν συμβεί η υποτροπή.
Αναδυόμενα επιστημονικά δεδομένα δείχνουν ότι η αντίσταση στη χρήση ναρκωτικών βασίζεται κυρίως στην υγεία συγκεκριμένων εγκεφαλικών δικτύων. Πρόσφατες εργασίες του Anderson και άλλων έδειξαν ότι οι ίδιες προμετωπιαίες περιοχές που εμπλέκονται στη διακοπή των σωματικών ενεργειών χρησιμοποιούνται επίσης για την καταστολή ανεπιθύμητων αναμνήσεων / σκέψεων, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που επηρεάζουν την επιθυμία για ναρκωτικά.
Ο δεξιός ραχιαίος και ο κοιλιακός προμετωπιαίος φλοιός λειτουργούν μαζί ως νοητικά φρένα που συνεργάζονται με τον ιππόκαμπο (ο οποίος αποθηκεύει αναμνήσεις) και την αμυγδαλή (η οποία αποδίδει συναισθηματικό βάρος στα γεγονότα) για να εμποδίσουν τις εικόνες, τις μυρωδιές, τους ήχους, τις νοερές εικόνες ή τις αναμνήσεις που προκαλούν λαχτάρα.
Η δυσλειτουργία σε αυτό το σύστημα – είτε από κατάθλιψη είτε από εθισμό – καθιστά δύσκολο να σταματήσουμε να θυμόμαστε «θετικές» πτυχές της χρήσης ουσιών, όπως η ευφορία των ναρκωτικών και οι συναισθηματικά φορτισμένες αναμνήσεις κατά τη χρήση ναρκωτικών.
Το πλαίσιο που παρέχουν οι Badke D'Andrea και Anderson είναι μια συναρπαστική άποψη για το πώς ο αυτοέλεγχος ξεδιπλώνεται με την πάροδο του χρόνου και σε όλα τα δίκτυα του εγκεφάλου. Το υποδίκτυο αποφάσεων επιλέγει μεταξύ στόχων ή παρορμήσεων, ενώ το υποδίκτυο δράσης θέτει στόχους σε κίνηση. Το υποδίκτυο ανατροφοδότησης παρακολουθεί τα αποτελέσματα, επιτρέποντας διορθώσεις μαθημάτων. Τέλος, το υποδίκτυο του σωματικού εαυτού συνδέει τις ενέργειες με την αίσθηση της ταυτότητας. Όλα είναι ζωτικής σημασίας για την ανάκαμψη, όταν η αντίσταση στις προβληματικές παρορμήσεις είναι απαραίτητη για την ανοικοδόμηση του εαυτού.
Η κατανόηση και η εκπαίδευση αυτών των συστημάτων μπορεί να προσφέρει μελλοντικές αποτελεσματικές οδούς για την αποκατάσταση του εθισμού, τον έλεγχο των παρορμήσεων, ακόμη και τη θεραπεία ψυχικής υγείας σε ένα ευρύ φάσμα ψυχιατρικών διαταραχών.
Μελέτες σε όσους έπιναν ευκαιριακά δείχνουν ότι έχουν ασθενέστερες λειτουργικές συνδέσεις μεταξύ του προμετωπιαίου φλοιού και του ιππόκαμπου, καθιστώντας δυσκολότερη την καταστολή ακόμη και ουδέτερων αναμνήσεων - όχι μόνο εκείνων που σχετίζονται με το αλκοόλ. Αυτό μπορεί να αντανακλά μια γενική κατανομή στον ανασταλτικό έλεγχο.
Μια σχετική μετα-ανάλυση διαπίστωσε ότι η διέγερση του προμετωπιαίου φλοιού με μη επεμβατικές τεχνικές του εγκεφάλου όπως το TMS ή η διακρανιακή διέγερση συνεχούς ρεύματος (tDCS) μπορεί να μειώσει την επιθυμία για οπιοειδή, μεθαμφεταμίνη και νικοτίνη ενισχύοντας το ανασταλτικό σύστημα ελέγχου. Οι ερευνητές εργάζονται για την εκπαίδευση νευροανάδρασης fMRI που δυνητικά θα προσφέρει νέα εργαλεία για τη θεραπεία του εθισμού, του τραύματος και των διαταραχών άγχους.
Η πρωτοποριακή εργασία της Helen Mayberg σχετικά με τη βαθιά εγκεφαλική διέγερση (DBS) αποκάλυψε ότι οι συναισθηματικές διαταραχές - ειδικά η κατάθλιψη - μπορούν να εμποδίσουν σοβαρά την ικανότητα προσαρμογής ή λήψης αποφάσεων. Η έρευνά της επικεντρώνεται στην Περιοχή 25. Αυτή η βαθιά δομή του εγκεφάλου ελέγχει το συναίσθημα, τη μνήμη, το άγχος και τα κίνητρα.
Ο Mayberg διαπίστωσε ότι τα άτομα με κατάθλιψη ανθεκτική στη θεραπεία συχνά δείχνουν υπερδραστηριότητα στην Περιοχή 25, φαινομενικά «κλειδώνοντας» τον εγκέφαλο σε αρνητικές συναισθηματικές καταστάσεις. Αυτός ο υπερκινητικός βρόχος παρεμβαίνει στα κίνητρα και τη λήψη αποφάσεων, δημιουργώντας μια συναισθηματική αδράνεια ή μια ψυχολογική στασιμότητα.
Η ομάδα της διαμόρφωσε ένα δίκτυο εγκεφάλου χρησιμοποιώντας DBS για να στοχεύσει τις οδούς λευκής ουσίας γύρω από την Περιοχή 25. Ο στόχος δεν ήταν να σιωπήσει η Περιοχή 25, αλλά να αποκατασταθεί η υγιής επικοινωνία μεταξύ των κέντρων επεξεργασίας συναισθημάτων (όπως η αμυγδαλή και ο ιππόκαμπος) και των κέντρων ελέγχου (όπως ο προμετωπιαίος φλοιός). Αν και το έργο του Mayberg επικεντρώνεται στην κατάθλιψη και η μελέτη του Badke D'Andrea επικεντρώνεται στη λήψη αποφάσεων / δράσης, και τα δύο μοντέλα τονίζουν ότι τα συναισθήματα και η συμπεριφορά είναι στενά συνυφασμένα και συγκεκριμένα κυκλώματα του εγκεφάλου ρυθμίζουν τον τρόπο με τον οποίο τα άτομα αξιολογούν την εσωτερική τους κατάσταση, λαμβάνουν αποφάσεις και προσαρμόζουν τη συμπεριφορά.
Η περιοχή 25 μπορεί να είναι ένα είδος συναισθηματικού φίλτρου. Όταν είναι υπερδραστήρια, μπορεί να μεροληπτήσει στη λήψη αποφάσεων προς την απαισιοδοξία, την απειλή ή την απώλεια. Στην κατάθλιψη, αυτό θα μπορούσε να εξηγήσει γιατί οι εθισμένοι αισθάνονται παγιδευμένοι / ανίκανοι να αλλάξουν - ακόμα και όταν ξέρουν τι πρέπει να κάνουν. Εάν αυτό το σύστημα είναι προκατειλημμένο προς τις αρνητικές προσδοκίες, μπορεί να εμποδίσει τις προσαρμοστικές συμπεριφορές και να μειώσει τη μάθηση από την ανατροφοδότηση. Η ευελιξία συμπεριφοράς, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας καταστολής επιβλαβών σκέψεων ή πόθων, εξαρτάται από τις διαδικασίες λήψης αποφάσεων και τον τρόπο με τον οποίο οι εσωτερικές συναισθηματικές καταστάσεις αξιολογούνται και ενσωματώνονται στα σχέδια δράσης.
Σχετικά με τον συγγραφέα:
Ο Mark S. Gold, MD, είναι πρωτοπόρος ερευνητής, καθηγητής και πρόεδρος της ψυχιατρικής στο Yale, στο Πανεπιστήμιο της Φλόριντα και στο Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον στο St Louis. Οι θεωρίες του άλλαξαν το πεδίο, έδωσαν το έναυσμα για πρόσθετη έρευνα και οδήγησαν σε νέα κατανόηση και θεραπείες για τις διαταραχές χρήσης οπιοειδών, τις διαταραχές χρήσης κοκαΐνης, την υπερκατανάλωση τροφής, το κάπνισμα και την κατάθλιψη.
Μετάφραση-προσαρμογή: Κ. Μπλέτσος
Νευροεπιστήμονες ανακαλύπτουν «κανόνες» για το πώς οι νευρώνες κωδικοποιούν νέες πληροφορίες
Οι νευρώνες που πυροδοτούνται μαζί μερικές φορές συνδέονται μεταξύ τους. PASIEKA/Science Photo Library via Getty Images
Κάθε μέρα, οι άνθρωποι μαθαίνουν συνεχώς και σχηματίζουν νέες αναμνήσεις. Όταν ξεκινάτε ένα νέο χόμπι, δοκιμάζετε μια συνταγή που σας συνέστησε ένας φίλος ή διαβάζετε τα τελευταία νέα του κόσμου, ο εγκέφαλός σας αποθηκεύει πολλές από αυτές τις αναμνήσεις για χρόνια ή δεκαετίες.
Αλλά πώς ο εγκέφαλός σας επιτυγχάνει αυτό το απίστευτο κατόρθωμα;
Στην πρόσφατα δημοσιευμένη έρευνά στο περιοδικό Science, οι επιστήμονες εντοπίσανε μερικούς από τους «κανόνες» που χρησιμοποιεί ο εγκέφαλος για να μάθει. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος αποτελείται από δισεκατομμύρια νευρικά κύτταρα. Αυτοί οι νευρώνες άγουν ηλεκτρικούς παλμούς που μεταφέρουν πληροφορίες, όπως οι υπολογιστές χρησιμοποιούν δυαδικό κώδικα για τη μεταφορά δεδομένων. Αυτοί οι ηλεκτρικοί παλμοί επικοινωνούν με άλλους νευρώνες μέσω συνδέσεων μεταξύ τους που ονομάζονται συνάψεις.
Οι μεμονωμένοι νευρώνες έχουν επεκτάσεις διακλάδωσης γνωστές ως δενδρίτες που μπορούν να λάβουν χιλιάδες ηλεκτρικές εισόδους από άλλα κύτταρα. Οι δενδρίτες μεταδίδουν αυτές τις εισόδους στο κύριο σώμα του νευρώνα, όπου στη συνέχεια ενσωματώνει όλα αυτά τα σήματα για να παράγει τους δικούς του ηλεκτρικούς παλμούς.
Neurons are the basic units of the brain. OpenStax, CC BY-SA
Είναι η συλλογική δραστηριότητα αυτών των ηλεκτρικών παλμών σε συγκεκριμένες ομάδες νευρώνων που σχηματίζουν τις αναπαραστάσεις διαφορετικών πληροφοριών και εμπειριών μέσα στον εγκέφαλο.
Οι νευρώνες είναι οι βασικές μονάδες του εγκεφάλου
Για δεκαετίες, οι νευροεπιστήμονες πίστευαν ότι ο εγκέφαλος μαθαίνει αλλάζοντας τον τρόπο με τον οποίο οι νευρώνες συνδέονται μεταξύ τους. Καθώς νέες πληροφορίες και εμπειρίες μεταβάλλουν τον τρόπο με τον οποίο οι νευρώνες επικοινωνούν μεταξύ τους και αλλάζουν τα πρότυπα δραστηριότητάς τους, ορισμένες συναπτικές συνδέσεις γίνονται ισχυρότερες, ενώ άλλες γίνονται πιο αδύναμες. Αυτή η διαδικασία της συναπτικής πλαστικότητας είναι αυτή που παράγει αναπαραστάσεις νέων πληροφοριών και εμπειριών μέσα στον εγκέφαλό σας.
Ωστόσο, προκειμένου ο εγκέφαλός σας να παράγει τις σωστές αναπαραστάσεις κατά τη διάρκεια της μάθησης, οι σωστές συναπτικές συνδέσεις πρέπει να υποστούν τις σωστές αλλαγές την κατάλληλη στιγμή. Οι «κανόνες» που χρησιμοποιεί ο εγκέφαλός σας για να επιλέξει ποιες συνάψεις θα αλλάξει κατά τη διάρκεια της μάθησης - αυτό που οι νευροεπιστήμονες αποκαλούν πρόβλημα ανάθεσης πίστωσης - παρέμειναν σε μεγάλο βαθμό ασαφείς.
Καθορισμός των κανόνων
Οι ερευνητές παρακολουθήσαν τη δραστηριότητα των μεμονωμένων συναπτικών συνδέσεων μέσα στον εγκέφαλο κατά τη διάρκεια της μάθησης για να εντοπίσουν μοτίβα δραστηριότητας που καθορίζουν ποιες συνδέσεις θα ισχυροποιήθουν ή θα ασθενήσουν.
Για να γίνει αυτό, κωδικοποίησαν γενετικά βιοαισθητήρες στους νευρώνες ποντικών που ενεργοποιούνται ως απάντηση στη συναπτική και νευρική δραστηριότητα. Παρακολουθήσαν αυτή τη δραστηριότητα σε πραγματικό χρόνο, καθώς τα ποντίκια μάθαιναν μια εργασία που περιελάμβανε το πάτημα ενός μοχλού σε μια συγκεκριμένη θέση μετά από ένα ηχητικό σήμα για να λάβουν νερό.
Τα αποτελέσματα τους εξέπληξαν καθώς διαπίστωσαν ότι οι συνάψεις σε έναν νευρώνα δεν ακολουθούν όλες τον ίδιο κανόνα. Για παράδειγμα, μέχρι πρότεινος θεωρούσαμε ότι οι νευρώνες ακολουθούν τους λεγόμενους κανόνες Hebbian, σύμφωνα με τους οποίους οι νευρώνες που ενεργοποιούνται σταθερά μαζί, συνδέονται μεταξύ τους. Αντ 'αυτού, ανακαλύφθηκε ότι οι συνάψεις σε διαφορετικές θέσεις δενδριτών του ίδιου νευρώνα ακολούθησαν διαφορετικούς κανόνες για να καθορίσουν εάν οι συνδέσεις ισχυροποιούνται ή ασθενούν. Ορισμένες συνάψεις τήρησαν τον παραδοσιακό κανόνα Hebbian όπου οι νευρώνες που πυροδοτούνται σταθερά μαζί ενισχύουν τις συνδέσεις τους. Άλλες συνάψεις έκαναν κάτι διαφορετικό και εντελώς ανεξάρτητο από τη δραστηριότητα του νευρώνα.
Τα ευρήματά δείχνουν ότι οι νευρώνες, χρησιμοποιώντας ταυτόχρονα δύο διαφορετικά σύνολα κανόνων για τη μάθηση σε διαφορετικές ομάδες συνάψεων, αντί για έναν ενιαίο ομοιόμορφο κανόνα, μπορούν να συντονίσουν με μεγαλύτερη ακρίβεια τους διαφορετικούς τύπους εισροών που λαμβάνουν για να αντιπροσωπεύουν κατάλληλα νέες πληροφορίες στον εγκέφαλο.
Με άλλα λόγια, ακολουθώντας διαφορετικούς κανόνες στη διαδικασία της μάθησης, οι νευρώνες μπορούν να εκτελούν πολλαπλές εργασίες και να εκτελούν πολλαπλές λειτουργίες παράλληλα.
Μελλοντικές εφαρμογές
Αυτή η ανακάλυψη παρέχει μια σαφέστερη κατανόηση του τρόπου με τον οποίο αλλάζουν οι συνδέσεις μεταξύ των νευρώνων κατά τη διάρκεια της μάθησης. Δεδομένου ότι οι περισσότερες διαταραχές του εγκεφάλου, συμπεριλαμβανομένων των εκφυλιστικών και ψυχιατρικών παθήσεων, περιλαμβάνουν κάποια μορφή δυσλειτουργικών συνάψεων, αυτό έχει δυνητικά σημαντικές επιπτώσεις για την ανθρώπινη υγεία και την κοινωνία.
Για παράδειγμα, η κατάθλιψη μπορεί να αναπτυχθεί από μια υπερβολική αποδυνάμωση των συναπτικών συνδέσεων σε ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου που καθιστούν δυσκολότερη την εμπειρία της ευχαρίστησης. Κατανοώντας πώς λειτουργεί κανονικά η συναπτική πλαστικότητα, οι επιστήμονες μπορεί να είναι σε θέση να κατανοήσουν καλύτερα τι πάει στραβά στην κατάθλιψη και στη συνέχεια να αναπτύξουν θεραπείες για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπισή της.
Οι αλλαγές στις συνδέσεις στην αμυγδαλή - χρώματος πράσινου - εμπλέκονται στην κατάθλιψη. William J. Giardino / Luis de Lecea Lab / Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ μέσω NIH / Flickr, CC BY-NC
Αυτά τα ευρήματα μπορεί επίσης να έχουν επιπτώσεις στην τεχνητή νοημοσύνη. Τα τεχνητά νευρωνικά δίκτυα στα οποία βασίζεται η τεχνητή νοημοσύνη έχουν σε μεγάλο βαθμό εμπνευστεί από το πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος. Ωστόσο, οι κανόνες μάθησης που χρησιμοποιούν οι ερευνητές για να ενημερώσουν τις συνδέσεις εντός των δικτύων και να εκπαιδεύσουν τα μοντέλα είναι συνήθως ομοιόμορφοι και επίσης δεν είναι βιολογικά εύλογοι. Η έρευνά μας μπορεί να παρέχει πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο ανάπτυξης πιο βιολογικά ρεαλιστικών μοντέλων AI που είναι πιο αποτελεσματικά, έχουν καλύτερη απόδοση ή και τα δύο.
Υπάρχει ακόμα πολύς δρόμος πριν μπορέσουμε να χρησιμοποιήσουμε αυτές τις πληροφορίες για να αναπτύξουμε νέες θεραπείες για τις διαταραχές του ανθρώπινου εγκεφάλου. Ενώ διαπιστώσαμε ότι οι συναπτικές συνδέσεις σε διαφορετικές ομάδες δενδριτών χρησιμοποιούν διαφορετικούς κανόνες μάθησης, δεν γνωρίζουμε ακριβώς γιατί ή πώς. Επιπλέον, ενώ η ικανότητα των νευρώνων να χρησιμοποιούν ταυτόχρονα πολλαπλές μεθόδους μάθησης αυξάνει την ικανότητά τους να κωδικοποιούν πληροφορίες, ποιες άλλες ιδιότητες μπορεί να τους δώσει αυτό δεν είναι ακόμη σαφές.
Η μελλοντική έρευνα ελπίζουμε ότι θα απαντήσει σε αυτά τα ερωτήματα και θα προωθήσει την κατανόησή μας για το πώς μαθαίνει ο εγκέφαλος.
Μετάφραση - απόδοση από το πρωτότυπο: Κων/νος Μπλέτσος
William Wright, Postdoctoral Scholar in Neurobiology, University of California, San Diego and Takaki Komiyama, Professor of Neurobiology, University of California, San Diego
This article is republished from The Conversation under a Creative Commons license. Read the original article.
Εγκεφαλικές συνδέσεις
“Είναι σημαντικό όλοι οι άνθρωποι που αλληλοεπιδρούν με παιδιά να κατανοήσουν την αρχιτεκτονική του εγκεφάλου επειδή οι εμπειρίες παίζουν έναν πραγματικά ισχυρό ρόλο στην ανάπτυξη του.
Ο εγκέφαλος είναι γενετικά προγραμματισμένος να κάνει συνδέσεις, αλλά το αν αυτές οι συνδέσεις παραμείνουν, γίνουν ισχυρές και μόνιμες ώστε να είναι διαθέσιμες καθ’ όλη την διάρκεια της ζωής του παιδιού, εξαρτάται από τις ενισχυτικές εμπειρίες που θα λάβει ο παιδικός εγκέφαλος απ΄ το περιβάλλον. Θέλουμε οι γονείς να ενισχύσουν τα εγκεφαλικά κυκλώματα των παιδιών.
Θέλουμε οι καθηγητές να κάνουν το ίδιο. Σε επίπεδο πολιτικής, θέλουμε οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής να ψηφίζουν για πράγματα που θα δώσουν σε όλα τα παιδιά αυτή την ευκαιρία.”
Dr. ]udy Cameron Professor of Psychiatry, University of Pittsburgh
Πόσο ελεύθερη είναι η «Ελεύθερη Βούληση»;
The Live Brain Show S2E1 - Πόσο ελεύθερη είναι η «Ελεύθερη Βούληση»;
Το show παρουσιάζουν: Κωνσταντίνος Τσάμης και Στέφανος Μπέλλος Σχόλια: Δημήτριος Πέσχος
Προσκεκλημένος ομιλητής: Γιώργος Παξινός